很巧，她看到了自己今天刚学的字：“哦。朱琴与罗萱？什么，小说吗？谁是男主谁是女主啊？”
她的问题把林庄庄问懵了：“朱琴与罗萱？不是叫朱什么叶、罗小豆吗？”
“老师，这两个字都是上下结构。一个字笔画太多，看着确实像两个字，你念错了。”
林庄庄把竹简“摔”床上：“我就说没有纸不行吧！竹简上的字都竖着写，好好的一个字，写成两个字！要是有纸，哪会有这种问题？”
寒雪不信：“老师，想想刘备和张人丰。”
林庄庄：……
“雪你真棒！”
林庄庄夸她：“思维敏捷，学习能力又强，大周未来之星就是你！”
寒雪很激动：“真的吗老师？那我还怪不好意思的。”
坏了，她当真了！
林庄庄只能拍拍寒雪的肩膀：“真的，加油！”
把竹简拿到一边，林庄庄躺下，思考写小说的事。
早前，她和学生不知道没有纸，还在那里兴致勃勃地讨论怎么复刻古代的《红楼梦》。
现在看来，古代小说，是完全的蓝海市场！
随便一本、任何中国古代的长篇小说，在这里，大概率都并不存在！
要知道，小说这种东西，也是伴随着社会发展而出现的。首要条件，就是拥有一定规模的识字群体！
要有人创作，也有人阅读！
甚至可以说，是有人阅读，才催生出更多的创作。
如今，识字的成本更高，相对的，读书识字也更“值钱”。如果不能把小说当做通俗文学，那就效仿本地，卖高端定制！
等字造出来，弄一堆书，把目标群体就定为有钱有身份的读书人！
让纸质书，反过来成为他们身份的象征！
但这样，是不是不利于知识的普及化？
纸造出来，不就是为了降低教育门槛，推动教育发展，文化传播吗？
带着一堆问题，林庄庄进入梦乡，来到高三（12）班。
同住的寒雪跟不知道在哪个犄角旮旯里呆着的黄不会正在用粉五子棋。
“你们两个小王八蛋！”
林庄庄一人给一巴掌：“粉笔用一根少一根，你俩拿来下五子棋？”
“老师我错了我错了！”
寒雪赶紧认怂，黄不会笑着说一句“我错了”，而后，直接流下眼泪。
不是，我们班孩子，什么时候认错也这么真情实感了？
林庄庄担心是不是自己刚刚那一巴掌拍的太重了：“雪，三儿，我就是提醒你们一下。你们要是实在想玩，那就玩呗，反正粉笔还有很多……”
如王子建所想，林庄庄是一个善于说服自己的人。
她不仅自我攻略完成，甚至开始自我谴责：我怎么能这样？我把一个阳光开朗的高中大男孩弄哭了！
不就是一支粉笔吗？再怎么说，也就是死物，是为学生服务的工具，还能有学生本身重要？
好在，黄不会没有让他的愧疚持续下去。
“老师，我就是见到你太激动了。”
“我也有一阵子没碰上你了，你现在在哪儿呢？过得怎么样？”
林庄庄只知道黄不会得救，但后续没有碰上他，不了解最新情况。
“我现在带着全家人，去凉川县投奔子建和金龙，已经在路上了。”
“哦哦。”
林庄庄之前也想过，要让黄不会全家人去凉川县。
首先，这是人口！
只要登记上去，那就算张金龙的业绩！
而且，在张金龙手底下，不用担心他遇到什么贪官污吏横征暴敛，总归放心一些。
但黄不会是流放犯，全家都是流放犯。这么一群人留在凉川县，哪怕是改名换姓，也有一定风险。
就像她不能要求王子建陪张金龙去凉川县一样，她也不能要求张金龙为黄不会承担风险。
很多时候，林庄庄都没有去问对方意见，就已经自己站在对方立场上考虑，主动否定了相关计划。
她和那些小说里的封建大家长的区别在于，那些大家长是不顾孩子意愿，把事情做了，再告诉孩子，我是为你好。
她是，什么都考虑了，然后大概率就不做了……
“等你们去了那边，打算做什么？”
只有大学之前的学生，才有可能心无旁骛，只想着学习。但凡上了大学，都必须思考，将来如何谋生。
现代社会的学生大概率不会选择回家种地，除非家里自有良田许多。
但大周朝现阶段的发展水平，还是很典型的农业为主。没有一技之长的话，置办良田种地是最稳妥的生存方式。
当然，这是相对而言。
毕竟，种地也需要一定的技巧。而且，种地是体力劳动，只会读书的人可承担不了！
严格说起来，种地更不是什么稳妥的生存方式。
小农经济的特点之一，就是脆弱性。
这种经济模式承载风险能力极弱。一旦遇到天灾人祸，出卖田宅甚至自身，都是极有可能的。
他们学习的时候，跳不过的一个词语就是土地兼并。而土地兼并，往往是在农民遭遇风险的时候。而农民失去土地，甚至失去自由，对国家是非常不利的。
毕竟，农民是国家赋税徭役的主要承担者。
因此，土地兼并和抑制土地兼并，往往同时存在。
像宋朝那种不抑制土地兼并的时期，毕竟是少数。
扯远了。
现实情况是，黄不会全家人去凉川，现在能够分得大量田宅。
可黄不会读了十几年书，哪里会种地？
他们家人更是压根没有这方面经验！
倒是也存在雇佣劳动这种模式，特别是在宋朝，租佃制发展，很多农民都会租种土地。
问题在于，凉川县缺少的不是土地，而是人啊！
但凡有个人想要种地，谁会去种黄不会的土地？人家不会自己去县衙领取无主的土地吗？
还能获得所有权，不用缴纳地租给地主，多好！
光有土地，没有种植能力，信不信，他们能把自己活活饿死？
咳咳，夸张了，活活饿死倒不至于。但，这怎么都算不上一个比较好的未来发展模式。
除非，黄不会和季黎一样，打算从此以土地和种植为人生目标。
别给学生定人设最新章节地址：https://www.ppxs5.com/book/229821.html
别给学生定人设全文阅读地址：https://www.ppxs5.com/read/229821/
别给学生定人设txt下载地址：https://www.ppxs5.com/txt/229821.html
别给学生定人设手机阅读：https://m.ppxs5.com/read/229821/